近年来,随着产业结构的调整,企业对技能型人才的要求越来越高,出现了高职院校毕业生不能完全达到企业要求的现象,为此,许多高职院校开始探索新的人才培养模式。“订单式”人才培养模式是为了适应社会发展和企业需求而出现的一种新型的人才培养模式,符合高职教育的培养目标要求,使高职院校提高了技能型人才培养质量,实现了学校的可持续发展,为企业培养了大批人才,充实了企业的人才队伍。这种新型的人才培养模式逐渐得到许多高职院校和用人单位的认可。“订单式”人才培养模式是指用人单位(企业)与培养单位(学校)签订协议,充分发挥双方教育资源优势,共同制订人才培养计划并参与人才培养过程及管理,用人单位按照协议约定组织学生就业的教育方式。订单式人才培养模式具有明确校企双方权利和义务、确定人才培养数量及标准、规定课程设置及教学内容、约定管理制度和评估方式等诸多内涵。推行订单式人才培养模式,需要在政府不断优化政策环境的基础上,学校、企业和学生充分发挥能动作用、主导作用和主体作用。本研究主要分为四部分:第一章绪论,主要研究了研究背景与意义、核心概念、研究现状、研究方法以及创新之处。第二章对高职院校订单式人才培养模式的理论研究,包括其理论基础,内涵与特征、优势与不足以及实施过程等。第三章通过调查问卷、访谈的方法对河北省某高职院校“订单式”人才培养模式进行个案剖析,总结分析了在实施过程中所取得的成效、存在的问题以及问题产生的原因。第四章针对“订单式”人才培养模式中存在的问题,从政府、学校、企业三个层面提出了相应的建议对策。