我国于2011年4月将《中小学财商教育实验与探索》编入了“十二五”重点课题名录,并指出了财商教育与中小学课程的有效整合是条行之有效的实践路径之一。据此,本文基于高中思想政治《经济生活》模块的教学,研究如何对中学生进行财商教育,具有一定的理论及现实意义。文章先对财商以及财商教育的概念做了界定,阐述了财商教育的层次及内容,创造性地提出了财富品质教育这一层次内容。同时,揭示了财商教育的全面性、实践性以及阶段性三大特征。继而文章从现代社会发展、家庭理财教育、中学生个体成长以及中学思想政治课程改革四个方面论证了在《经济生活》教学中开展财商教育的必要性,对整个财商教育进行了概述。文章的其中一个重点是通过深入分析《经济生活》教材,并按照财商教育四大层次的逻辑主线对整个教材内容进行了重新整合,充分挖掘其中蕴含的财商教育课程资源,以构建基于《经济生活》教学的中学财商教育体系,阐明《经济生活》对于中学财商教育的独特价值功能。文章的落脚点是提出在《经济生活》教学中财商教育的对策。其中应遵循全面发展与重点突出相结合、理论与实践相结合、借鉴与创新相结合以及各方教育力量相结合的原则；进而,文章通过呈现三个典型教学案例,介绍了有助于提高《经济生活》财商教育实效性的三种教学方法,即案例教学法、角色模拟法以及合作探究法,并进行了相关教学反思。本文仅是思想政治课程与财商教育相整合的初步尝试,其最终目的是引起教育工作者以及全社会的对我国青少年财商教育的重视,促进青少年的健康成长。