选择德育作为论文主题,是想在浮躁的心态与散漫的生活中找寻生活的信念与力量,力求在日常的紧张与混乱中寻求一种沉静和有序,为构建人类共通的精神家园而献一份绵薄之力。我有一个梦想:就是要构建一个语文“德”的生态课堂。梳理了大量相关主题的论文后,形成下述逻辑框架:从论述中学语文德育现状出发,发掘出与之相应的德育内容。并阐述了语文德育实施的理论依据以及实施时所遵循的主要原则——适度性,这是鉴于语文学科工具性与人文性性质之争而提出的。论文的重心是在第三部分,大篇幅用来论述中学语文德育内容的实施策略,分别论证了语文教学中的阅读教学和写作教学中的实施策略。其中,阅读教学中的德育实施策略是:在诠释主题中的策略、在把握形象中的策略、在激发情感中的策略以及在感悟语言中的策略。而形象性与情感性也正是语文德育的主要特征。前三种德育策略体现了语文人文性的学科性质,而最后的这种策略则体现了它的工具性性质。最后论述了语文德育中存在的深层次问题,这是德育它的苦恼吧。我有一个梦想:就是要构建一个语文“德”的生态课堂。