本文运用历史心理学的分析方法,从启蒙身份构建、启蒙策略两方面对冰心五四时期“理性的医生”和“温和的牧人”的两种启蒙姿态进行研究。运用新批评对该启蒙姿态影响下的文本进行细部考察,分析冰心文本中所流露出的启蒙思想；拯救、对比、自辩、自省等叙事模式及其公共性与个人性、浪漫性与现实性交融的特点；平等亲切、细腻柔和的启蒙话语。同时利用接受美学理论梳理分析冰心式启蒙的影响,进而对冰心式启蒙作出评价：其价值在于勇于公开运用自己的理性；提供了爱与光明的传递者的启蒙形象；在文学范畴里进行勇敢而成功的创建与革新。冰心式启蒙也具有局限性如在把握社会的全面性与深刻性上有所不足；有时着眼于启蒙功利要求,在创作过程中挤压了人物个性,成为思想传声筒；有时为了营建精神堡垒,将“爱”的作用夸张。