教育是建立在学生个体生命基础上的培养人的活动。教育应该关注人的成长与发展,关怀人的生命,塑造学生健全人格,促进学生主动、积极、健康地发展生命,使生命之花更灿烂开放。然而现实的教育却仍然存在忽视学生生命价值,忽略情感体验,分数至上等诸多问题,导致中学生存在不珍惜生命、悲观厌世、麻木不仁、暴力倾向严重等等问题,这些都是缺乏健全的生命意识的体现。因此重视中学生的生命质量,优化生命意识,应该成为教育进步的一大标志。本研究以苏教版中学语文教材为例,打通初高中选文,对其中的典型的生命教育案例内容进行系统梳理,从生命与挫折、生命与死亡、生命与价值、生命与自然四大主题角度去关照这些课文的教育意义和价值,并尝试提出教学建议,引导教师重视生命教育,在教学中适时地、适当地渗透生命教育,增强学生的生命意识。另外,从选文体裁广度、题材丰富性以及适合学生与否等方面分析选文可能存在的问题,并提出一些建议,以期对完善生命教育选文有些帮助。最后,对开设生命教育专题实践活动展开思考,以期在选文的基础上,用综合性实践专题来更有效地贯彻生命教育。论文主体由四部分构成,分别是绪论、苏教版中学语文教材中生命教育内容分析、苏教版中学语文教材生命教育选文存在的问题、教材选文的改进策略及对教师的教学建议。第一部分主要从社会现状,生命教育与语文学科的关系方面强调了语文学科开展生命教育的必要性和可行性。第二部分从生命与挫折、生命与死亡、生命与价值、生命与自然四大主题角度去关照这些课文的教育意义和价值,肯定教材选文特色。第三部分分析教材选文依然存在的诸多问题,强调从体裁、题材、适应学生与否等角度完善选文单元体系。第四部分尝试对教材的完善以及相关选文的教学提出建议,并借助一些名师教学案例,分析其中蕴含的渗透生命教育的有效途径。希望通过本研究能够对完善生命教育选文体系,贯彻落实生命教育有一定帮助。