【摘 要】
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近年来,青少年肥胖学生在不断地增长。对于肥胖问题,大量运动干预手段或健康教育方式被运用。然而,相较于单一的运动干预或者健康教育,将两者有机结合起来纳入到体育课程当中,可能达到更加全方位地在思想上与行动上改变肥胖青少年的认知与运动习惯来达到提升体育中考成绩的目的。为探究这一假设,本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法对连云港市东港中学14-16岁的126名肥胖学生分别进行常规体育教学以及
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近年来,青少年肥胖学生在不断地增长。对于肥胖问题,大量运动干预手段或健康教育方式被运用。然而,相较于单一的运动干预或者健康教育,将两者有机结合起来纳入到体育课程当中,可能达到更加全方位地在思想上与行动上改变肥胖青少年的认知与运动习惯来达到提升体育中考成绩的目的。为探究这一假设,本文采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法对连云港市东港中学14-16岁的126名肥胖学生分别进行常规体育教学以及运动干预联合健康教育手段,结果显示:（1）相较对照组及运动干预组,运动干预联合健康教育对肥胖青少年的BMI值效果更显著（P＜0.05）;对于肥胖青少年提高实心球成绩效果更显著（P＜0.05）;对健康行为的影响也更显著（P＜0.05）。（2）相较对照组及运动干预组,运动干预联合健康教育对肥胖青少年体重减轻效果更显著（P＜0.01）;对于提高肥胖学生耐力跑和立定跳远成绩具有更显著的效果（P＜0.01）;对肥胖的认知、肥胖的态度的影响更显著（P＜0.01）。由此得出以下结论:（1）运动干预联合健康教育能够有更加有效减轻肥胖青少年的体重、BMI值,改善肥胖青少年的身体形态;（2）运动干预联合健康教育能够更加有效提升肥胖青少年立定跳远、实心球、耐力跑等中考体育项目成绩;（3）运动干预联合健康教育能够更加有效转变肥胖青少年对肥胖的认知、态度和健康行为,这对于提升肥胖青少年中考体育成绩,促进肥胖青少年健康发展具有重要作用。
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