儿童健康是全民健康的基石,然而课外学习时间的增加为维护及促进儿童健康带来了新的挑战。儿童在学习过程中与学习桌椅接触密切,其人机特征成为了影响儿童健康的重要因素。本文旨在以儿童为中心,分析并建立家庭学习场景下的人因系统,提出学习桌椅的规范化指标,帮助儿童形成并保持动态的健康坐行为,提高舒适度,助力儿童良性成长发育。首先通过桌面研究与实地调研了解现有成果,构建以儿童为中心的人因系统,聚焦儿童与学习桌椅之间的人机关系与人机要素,结合现有研究成果得出儿童学习桌椅的基本人机指标,同时对尚未形成定论的桌面形态及桌面倾角做进一步探究。其次,针对反应儿童健康与舒适度的要素,选择对应的研究方法设计并进行实验:依据人体测量学中的人体尺寸得出学习桌椅的基本功能尺寸;运用视频录制分析方法捕捉儿童的坐行为,结合PEO模型指标及其对于健康坐行为的定义,使用OpenPose姿态检测系统量化坐行为表现并进行判定;通过体压分布测试系统探究人体关键部位的压力分布情况,配合主观评价得分讨论相关因子对于儿童舒适度的影响。然后,综合以上多角度分析验证不同学习任务中学习椅相关人机指标的合理性,得出能够对儿童坐行为产生积极影响的桌面形态与桌面倾角特征。最终,根据实验结论完善儿童学习桌椅的人机指标,并结合设计原则进行儿童学习桌椅的优化设计。本研究提出的指标及设计方案可以作为儿童学习桌椅设计研究的参考,保证了学习场景下儿童的健康与舒适度,并提供了行为引导的依据。