近10年来,随着各高校的不断扩招,大学生人数急剧上涨,同时,在构建和谐社会的主导下,国家对弱势群体的关爱与公平,越来越多的残障学生走进了大学校门,得到深造的机会,进入高校后,他们的生活方式也相应改变了,大学期间,他们学习的课程数量由高中的几门变成了要修满几十门,并且还包括许多实践环节,课外生活也在丰富多彩等等,然而他们的身体条件,能否承担复杂的大学生活呢?体育,是教育中的一个重要组成部分,对人的生命力的呵护与培育,残障大学生可以通过体育锻炼提高身心健康和发展个性,尽量满足大学学习和生活的需要。而且,这些残障学生将来也会走入社会,成为社会大家庭的一份子,参与体育锻炼是残障学生走向社会仍能保持健康的有效手段之一。湖北省高校云集,如何引导湖北高校的残障学生参与体育锻炼,使他们身心保持健康呢?本文以体育学、教育学、医学、心理学、社会学等作为课题研究的理论基础,运用文献资料法、访谈调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,选取8所具有代表性的普通高校作为研究对象,分别对湖北高校残障学生的现状和湖北残障学生参与体育锻炼的基本情况进行了调查,主要从以下方面进行调查：近些年湖北残障学生规模变化及发展趋势,残障学生残障类型残障等级,湖北高校残障学生对参与体育锻炼的态度,湖北高校残障学生对参与体育锻炼的喜欢程度,促使学生参与体育锻炼的形成因素,残障学生参与体育锻炼的目的,湖北高校体育保健课开课情况,湖北高校残障学生体育课成绩评价方式,教师给随班上课的残障学生授课面临的困难因素,湖北高校残障学生体育锻炼的参与率湖北高校残障学生参加体育活动的锻炼方式,影响残障学生参与体育锻炼的因素。研究结果表明：最近几年,每年都有300多名残障学生进入湖北省高等院校学习,湖北省接受高等教育的残障学生以分散形式分布在大多数的高等院校中,生残障原因主要是患有某种疾病或身体肢残,他们的残障等级基本属轻级,残障类型主要包括小儿麻痹后遗症、脊柱畸形、类风湿、脑瘫、肢体残疾、关节异常和心脏病等。残障学生参与体育锻炼的态度结果：觉得需要参与体育锻炼的人数占到了75.0%,觉得可有可无的占19.2%,不需要体育锻炼的占5.8%；参与体育锻炼的喜欢情况结果：有17.3%的残障学生平时很喜欢参加体育锻炼,比较喜欢参加体育锻炼的人数比例为19.2%,一般的占26.9%,不太喜欢的占30.8%,很不喜欢的占5.8%；参与体育锻炼的喜欢情况结果：有17.3%的残障学生平时很喜欢参加体育锻炼,比较喜欢参加体育锻炼的人数比例为19.2%,一般的占26.9%,不太喜欢的占30.8%,很不喜欢的占5.8%；促使学生参与体育锻炼的因素结果：自己喜欢体育的残障学生人数比例占到了75.0%,学校影响的占13.5%,家庭影响的占5.8%,社会影响的占3.8%,其他的占1.9%；湖北省高校残障学生参与体育锻炼的目的排名结果依次是：为康复、增强体质,应付体育考试,学习体育技能、掌握锻炼方法,为社会交往,为休闲娱乐,为预防疾病,为获得自尊和自信,为提高学习效率；湖北高校体育保健课开课情况是：普通高校基本都开设了体育保健课,而独立学院和高职高专院校都没有开设体育保健课；湖北高校教师对残障学生体育课成绩的评价方式结果：免考体育占45.0%,根据实际情况降低考试标准占10.0%,跟普通考试一样占3.3%,其他占41.7%；教师给随班上课的残障学生授课面临的困难因素排名结果依次是：自身能力不足、学校体育设备器械和场所缺乏、安全隐患、残障学生生理缺陷、其他、残障学生心理障碍；残障学生参与体育锻炼的频率结果：平时经常参加体育锻炼的残疾学生占17.3%,未形成良好锻炼习惯的占48.1%,没有体育锻炼习惯的占34.6%；残障学生选择体育活动锻炼方式的调查排名结果依次是：散步跑步、乒乓球、其它、羽毛球、体育卫生保健、身体素质训练、韵律操广播操、武术套路太极拳、舞蹈、足篮排球；影响残障学生参与体育锻炼的因素排名结果依次是：没有适合残疾人的设备器械和场所,怕暴露自己的生理缺陷,怕被人笑话,行动不便,畏惧体育、怕受伤,没兴趣,没有专业人士指导,没有适合残疾类别的体育活动项目,没有时间,缺少锻炼伙伴,缺少专门的书籍指。本研究根据调查的结果,通过理论分析,探究了引导残障学生参与体育锻炼的途径,归纳了湖北高校残障学生参与体育锻炼存在的问题,并提出了高校残障学生参与体育锻炼的发展策略：高校重视残障学生的健康状况,落实其体育教育；针对残障学生大力宣传其参与体育锻炼的重要作用；为残障学生改善体育设备、器械和场所；开发符合残障学生运动的体育项目；为残障学生营造良好的体育环境；加强高校残障学生体育指导的师资力量建设；科学指导,因人施教,树立终身体育观。