中小学生是国家的未来和希望,是社会和家庭的未来与寄托。少年强则国强,少年兴则国兴,中小学生的教育也被国家统一归纳为义务教育,作为宪法必须予以保障的公益性事业。当前,中小学校资源的合理配置成为当下社会民生较为关注的问题。习近平总书记在十九大上指出,要把发展教育作为第一要务,对教育要深化改革、发展素质、推进公平。长春市作为吉林省的省会城市,在城市化不断快速发展之下,城市人口日益俱增,现有中小学校的学校数量与学区容纳量已无法满足需求,高效利用并合理布局中小学校教育资源成为各界学者应当关注的焦点。因此,将长春市中心城区作为研究对象,下辖南关区、朝阳区、绿园区、宽城区和二道区为基本空间分析单元,通过对其空间布局及空间配置效率量化,以提高长春市中心城区中小学校的服务效率为目的,提出基于各区中小学校层面的规划布局及设施配置优化方法。梳理国内外中小学校空间布局以及空间配置效率的相关理论、方法、实践,制定相应的研究框架和技术路线,通过对长春城市中心区现有中小学校的空间分布状况进行了剖析,指出了当前中小学校的分布格局不平衡,各项指标未能满足国家规范要求,随后根据调研问卷结果和空间布局存在的问题选取相应的可以量化的评价因子,采用熵值法进行指标差异化处理以及权重赋值,构建适应长春市中心城区中小学校的空间布局的效率评价体系,分别从教育资源空间匹配度、供给水平、学区服务能力和居民满意度四个层面对各区进行效率评价,并得出相应的效率结果,评价的最终目的是为了获取对现状中小学校空间布局的科学合理的认知。最后,根据计算得出的长春市中心城区中小学校的空间布局效率结果,分别对各区进行分析与总结,提出相关优化原则与具体措施,从根本上解决当前长春市中小学校的空间布局问题,同时,利用Arc GIS软件结合提取到的规划中小学校用地构建最小化阻抗模型,对中心城区规划中小学校的布点进行测算,提前预判,保证长春市中心城区中小学校空间布局规划的科学性。