校园建筑是学习行为的载体,随着信息技术的日益更新,学习模式日趋多样化,其所需的学习空间也要随之改变。单一的标准化空间已无法匹配多样的教学管理模式,造成改建扩建现象普遍,而且这些校舍大多数都还未达到使用年限,从而导致了公共资源浪费,并且破坏了环境。当我们谈到学习时,我们必须思考的问题是:如今的学校物理空间,是否能有效承载当下和未来的教育发展需求?是否能够适应日益更迭的教学模式?所以,如何建设好的学校,是我们需要探讨的一个重要话题。本文将对小学校园建筑展开研究,探索能够灵活适应当下需求及未来发展的小学校园建筑。由于开放建筑理论在教育建筑尤其是小学校园建筑的应用较少,本文将尝试运用开放建筑理论,探索弹性的校园空间设计,探讨学习空间的设计方法,以促进小学校园的复合可持续建造,实现学习空间灵活可变。论文将开放建筑理论引入小学校园建筑设计,并按照开放建筑理论中模数协调与系统分离原则,改变原有单从功能出发的设计方法,尝试以空间灵活性为主要目标,来构建一个具备适应性的、能够可持续利用的小学校园。第一章介绍了本文的研究背景、研究目的及意义,接着叙述了研究对象以及论文所用到的分析方法;第二章重点概述了小学教育模式与教学空间的发展概况以及相互的影响,阐述了开放建筑理论的概念,并且剖析了开放建筑理论与小学校园建筑设计结合的可行性;第三章根据开放建筑理论的设计原则,创新性地总结归纳出了开放建筑理论指导下的小学校园建筑设计方法。第四章在结合开放建筑理论与小学校园设计相关研究的基础上,以实际项目驻马店启佳小学为例,对上文提出的设计方法结合实际案例进行应用验证,以期经由此案例丰富开放建筑理论的实践领域,并为今后小学校园建筑设计提供参考帮助。