河南大学美术学院建院初期的二十九年（1949-1978）,是中国画专业形成体系、积累实力的关键阶段。要研究中国画专业早期的历史,师资队伍的建设无疑是重中之重。教师的学缘背景对他们的艺术风格和艺术观影响巨大,因此首先对教师的求学经历、美术教育背景、艺术风格和成就进行梳理。学院藏画既是非常重要的教学资料,同时也能很好地说明早期中国画师资的审美取向。通过对学院现当代藏画的分析可知,从地域分布来看,美术学院的现当代藏画以京津派和海派为主;从绘画风格上来看,主要是偏向传统的绘画作品。这既体现了早期师资偏向传统的审美倾向,同时也是中国画专业的师范性质所决定的。然后以教师作品为中心分析早期师资的创作风格和审美倾向,从风格上来看,教师的作品主要分为传统派、传统革新派和中华人民共和国建立后的国画改革派三种,作品的题材主要反映时代精神。最后,讨论早期中国画师资构成对教学体系的影响。早期中国画专业因其具有师范性质,培养目标主要是“一专多能”的中等美术教育师资,因此课程设置比较丰富,强调实用性、实践性和综合素质的培养。教学上实行分科教学,重视基础性的技法练习,强调示范、临摹和深入生活的写生,理论与实践并重,形成了河南大学中国画专业独特的教学理念和教学体系。通过阐述师资构成对教学体系的一系列影响。重点挖掘出中国画教育在教学和人才培养方面的特点及可借鉴性,以揭示河南大学的中国画教育在创建初期开展中国画教学的历史面貌。这种分步骤、分阶段的讨论,有助于为深入研究河南大学中国画专业师资寻求清晰的发展脉络。