【摘 要】
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多媒体技术介入语文阅读教学已是大势所趋,然而究竟应该如何科学运用多媒体技术,才能起到“辅助”作用,对语文阅读教学产生积极影响,仍值得思考与研究。本文针对初中语文阅读
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多媒体技术介入语文阅读教学已是大势所趋,然而究竟应该如何科学运用多媒体技术,才能起到“辅助”作用,对语文阅读教学产生积极影响,仍值得思考与研究。本文针对初中语文阅读教学中多媒体技术的使用,以“辅助”为其定位,进行了概念上的界定,通过分析不同多媒体技术的使用现状,发现运用中存在的问题。以此为根据,制定相关运用原则与具体策略,并进行具体设计和实地教学。本文通过研究认为:多媒体的设计与运用要以“辅助”的功能定位为大前提,紧紧围绕提高学生的阅读能力这一中心点,有针对性地为师生的课内、课外阅读服务,这样才能真正实现科学技术的发展对现代教育教学所带来的积极的促进作用。
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