本文以北京大学汉语语言学研究中心现代汉语语料库、北语汉语语料库、国家语委语料库、HSK动态作文语料库、网络在线语料库等语料资源为研究依据,综合语言学及对外汉语教学理论对动量词“通”、“番”、“顿”进行全面、系统的研究。本文主要包括四个章节,具体如下:引论,主要从选题缘由、研究现状、前人研究中的不足、本文研究的创新与不足等几个方面分别进行研究概述。第一章,动量词“通”、“番”、“顿”的习得研究。本章主要是在对外国人学习汉语动量词所做的问卷调查的基础上,对三个动量词易出现误用的情况进行总结第二章,动量词“通”、“番”、“顿”的语法分布及功能分析。本章是在充分描写三个动量词的语法分布及功能分析之后,对三者进行了比较分析,进而使汉语学习者能在使用时,凭其分布情况快速判断三者的区别。第三章,动量词“通”、“番”、“顿”的语义及其特征研究。本章从历时和共时的角度对三个动量词进行描写,并从语义特征、计量对象特征进行深入研究。从而为这三个动量词的使用及教学奠定了基础。第四章,动量词“通”、“番”、“顿”的教学研究。本章主要是在前三章研究的基础上,对汉语教学提出了一些建议及结合这三个动量词的特点而编写的教学设计,以期对这三个易混动量词的教学能有所帮助,进一步对更多动量词的教学提供借鉴。总之,本文在调查问卷的基础上,深入细致地描写了这三个动量词的语法形式及功能、语义及其特征,并结合对外汉语教学的特点,对这三个词的学习提出一些建议。借此,希望可以减少动量词学习的阻力,推动汉语动量词教学的发展。