由于把苏木蒙古族初级中学集中到阿鲁科尔沁旗产生了一系列问题。在研究此问题的过程中,以天山第五中学、天山蒙古族中学、在外租房子的家长为研究主体,从学校、老师、学生、家长四个角度分析上述问题所产生的不良影响,并提出相关的解决策略。由于把苏木蒙古族初级中学集中到旗县,学生的身心健康发展受到影响进而学业成绩得不到提高、渐渐因离开传统生活区域而慢慢遗忘传统生活方式、脱离了传统家庭的教育而出现语言混用和思维混乱等现象。另外家长负担加重,困扰事业,导致家庭离散等众多不良后果。为此提出了儿童成长、学习知识、学习工作和生活技能等方面不能光靠学校教育,还要受到家庭教育、生活环境甚至气候的影响等观点。同时在改进策略方面提出了发挥学校负责人共同领导的作用、明确教师责任、加强学生自律、加强家庭教育、真正落实九年义务教育政策、合理安排蒙古族聚居的苏木和嘎查这两个地方的初中、小学及幼儿园的分布等建议。学校的集中对蒙古族教育有着重大的不良影响。因此,该问题的研究对民族文化发展、民族地区文化大区的建设有着重大意义。