中俄关系源远流长,中俄关系也是当今世界最重要的国际关系之一。在中俄国际交往期间,两国之间关系虽略有波折,但是目前发展态势十分良好,两国之间不仅没有政治冲突,而且文化与经济交往越来越广泛和深入。历史学家和社会学家对中俄国际关系的研究也相对丰富。在中俄关系的研究中,以往历史学家往往更为关注政府层面的行为和两个国家政治气候变化,但是对于两国国民之间的感情,尤其是对两个国家人民关于两个国家互相的知识、形象的认识着墨不多。这种情感受还到别国形象了解的影响。对于大多数俄罗斯人来说,第一次认识中国历史和文化遗产是在初中和高中通史课上实现的,这也是俄罗斯人对中国的理解和认识的基础。因此,本文通过对俄罗斯中学历史教科书中的中国形象及其1991年以来俄罗斯历史教育政策变化与最近历史教育标准内容分析,归纳与叙述俄罗斯中学历史教育中的中国形象。本文由绪论、正文（第一至三章）和结语构成。绪论包括选题缘由及意义、先行研究综述、相关研究理论与方法等内容。正文第一章描述了1991年到现在俄罗斯历史教育的发展和变化,概述了主要问题,以及其原因成果。第二章描述了俄罗斯历史文化标准中关于中国历史内容与从教育制度和自我建构的角度分析标准里面的每一个历史时期中国形象。第三章主要描述了目前历史教学状况,叙述了中学历史教科书中的中国形象和概述了课堂中有关中国内容的教学。结语是总结了历史教科书中的国家形象对国民认知的影响,和教科书对于国民培养民族认同感的贡献。历史教育作为传递与构建国民历史记忆的重要媒介,对国民建立正确的世界观有着重要意义,历史教科书中书写的别国历史是国民未来认知别国的基础,最后会转为国民意识形态的重要环节甚至改变政府判断。总之,历史教科书对别国形象的整体塑造,有利于提高人民的爱国之情,还可以增强其社会责任感,有利于实现人类命运共同体的建设。