儿童是祖国的未来，是民族的希望。幼儿体质的健康是奠定一个人一生成长与发展的重要基础。体质的健康水平，是我国国民经济与社会发展水平的体现，在一定程度上代表了我国国民的健康与否、代表了国家对国民健康的重视程度。随着我国人民生活水平、机械化程度的不断提高，家长的过度保护，饮食结构的不合理，课业的繁重等因素，“少儿肥胖”、“免疫力下降”、“近视”等问题出现，我国幼儿的体质不但没有提高，反而呈现出下降的趋势。因此，幼儿作为我国社会发展的潜在生产力，关系到我国民族未来的兴盛与衰败，幼儿体质不仅是一个家庭，应该是全社会应该关注的焦点。幼儿园作为幼儿的主要教育机构，如何科学、合理、有效的开展幼儿体育活动，以增强幼儿的体质、激发幼儿的兴趣、挖掘幼儿的潜力、开发幼儿的智力是幼儿教育工作者的责任与义务。随着外来文化的入侵，很多孩子越来越钟爱于外国文化，而我国的传统文化——武术处于被遗忘的角落。本研究基于幼儿大班里开展武术基本功训练教学方式，遵循幼儿教育的基本规律，充分发挥武术基本功教学在幼儿教育中的重要作用，采用文献资料法、实验法、测量法、数理统计分析法、比较分析法，以德宏州州幼儿园4个大班的200名幼儿随机抽取2个班的98名幼儿为研究对象，以趣味性和循序渐进为原则，针对实验班开设武术基本功教学，通过测量身高、体重、大腿围、脉搏、肺活量、30米跑、网球掷远、立定跳远、坐位体前屈、平衡能力、十字跳11个指标，分析这种教学方式下幼儿体质的差异以及对幼儿体质的影响。