现如今,各高职院校正如火如荼的发展,这对中等职业学校造成了极大的影响,尤其是在生源质量方面。毕业考试成绩不错的学生都被高职院校录取,而剩下的那些落榜生只得入读中职学校,其中就包括中等职业护士学校。而今随着社会的进步,医疗事业的日趋规范化,国家又对所有从事护理行业的人员提出了更高的要求,2005年国务院明文规定凡是从事护理行业的人必须通过全国护士资格证考试,持证上岗。除此以外,社会对于护理的品质等要求也越来越高,人们希望能享受到高品质的护理服务。这些都对中职护士学校教育提出了新的挑战,学校要培养出优秀的护理人员,除了让他们具有过硬扎实的护理技能外,还要具备优良的品德和良好的行为习惯。因此,如何预防和矫正中职护士生的问题行为就成为了中职护士学校亟需解决的问题。本研究希望通过对在校中职护士生的研究调查,了解现状特征,分析他们问题行为形成的原因,提出相应的改进策略,以促进中等职业教育长远健康的发展。在实际研究中,本研究将青少年自评量表1991版问题部分作为主要参考,再结合教师访谈以及笔者自身的实际教育工作经验,自编了包括品行性、生活方式、课堂以及情绪性问题行等四个维度的《中职护士生问题行为调查问卷》。然后,对问卷进行了初测、项目分析、探索性因素分析以及信度分析,通过修订最终形成了具有良好信度和效度的中职护士生问题行为调查正式问卷,问卷共包含三个维度,分别是生活学习方式、品行性及情绪性问题行为。本研究采取整群抽样的方法对某护士学校在校400名护士生进行了问卷测试。在问卷数据分析中,对三个维度以及总问卷的总分进行了描述性统计分析,对性别、年级、生源地和是否独生子女四个变量同问题行为的三个维度和问卷总分进行了独立样本t检验。研究结果显示:(1)在描述性统计分析中,问卷总分均值为42.24分。其他三个维度按照均值大小排序,生活学习方式问题行为最高,其次为情绪性问题行为,第三为品行性问题行为。(2)中职护士生在总问题行为、生活学习方式以及品行性问题行为上存在显著的性别差异;在情绪性这一维度上不存在差异。(3)中职护士生在品行性问题行为上存在显著的年级差异,在总问题行为、生活学习方式问题行为和情绪性问题行为上不存在显著差异。(4)中职护士生在三个维度上均不存在生源地差异。(5)是否独生子女在中职护士生问题行为三个维度上均不存在差异。结合问卷调查结果,本研究主要从主观内在因素和客观外在因素两大方面对中职护士生问题行为的成因进行了分析。主观内在因素根据中职护士生自身情况,从厌学情绪严重、常有自卑抑郁心理以及道德认知水平低等三方面进行了成因分析;而客观外在因素分析则分别从学校因素、家庭因素以及社会因素三方面对中职护士生问题行为的成因进行了分析。通过对中职护士生问题行为的现状调查和原因分析,本研究对预防和矫正中职护士生问题行为提出了以下改进策略:(1)建立健全学校制度文化。(2)重视德育工作,改进德育教育方法。(3)提高中职护士学校教师整体素质,加强自身修养。(4)重视中职护士生心理健康教育。