当今社会,随着科学技术的突飞猛进,对人才的要求也越来越高。培养能适应社会发展的新型人才,已成为当前教育工作者的首要目标。而在我国很长一段时间,中小学教学深受“应试教育”的“残害”,课堂上完全采用传统的教学模式,分数至上。学生们往往高分低能,这对以后长久学习十分不利。为了寻求突破,我们需要在课堂上应用协作探究式教学模式。本论文分四个部分介绍学做探究式教学模式。首先从协作探究式教学模式的缘起谈起,结合协作探究式教学模式的特点,阐述了在高中物理教学中实施协作探究式教学模式的必要性。接着介绍了协作探究式教学模式的相关理论基础。然后探讨在高中物理教学中如何实施协作探究式教学模式。过程中以自己2013—2014年在黄陂二中物理课程教学过程中采用协作探究式教学模式进行物理课堂教学为例,通过实验进一步分析该模式。最后对实验和该模式在应用中的问题进行反思和展望。首先通过查阅相关文献资料研究,从而大致了解协作探究式教学模式的相关理论。通过选择高中物理教学中的案例加以分析,帮助改进实施协作探究式教学模式的课堂。研究中也采用统计学方法对数据进行分析,表明协作探究式教学模式没有提高我校学生物理学习成绩,并设计有关物理学习兴趣的调查问卷。最后对实验中所遇到的问题以及实验所获取的经验进行总结说明。