【摘 要】
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随着教育信息化的不断推进,现代信息技术得到了迅速的应用。基于计算机和网络的现代教学媒体和技术正在成为教师和学生课堂上的重要认知工具。新的小学《科学》课程标准倡导探究式学习为主导的多种形式的学习方式,突出创设学习环境,为学生们提供更多的自主学习空间,以提高学生的科学素养。VR/AR技术作为一种新兴技术,配以移动设备作载体,以它特有的沉浸性、想象性、交互性为教学创设虚拟学习环境,增强教学趣味性,创新了
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随着教育信息化的不断推进,现代信息技术得到了迅速的应用。基于计算机和网络的现代教学媒体和技术正在成为教师和学生课堂上的重要认知工具。新的小学《科学》课程标准倡导探究式学习为主导的多种形式的学习方式,突出创设学习环境,为学生们提供更多的自主学习空间,以提高学生的科学素养。VR/AR技术作为一种新兴技术,配以移动设备作载体,以它特有的沉浸性、想象性、交互性为教学创设虚拟学习环境,增强教学趣味性,创新了教学理念,改变了学生的学习方法,丰富了教学形式,进一步推动了信息技术与教育教学的融合。在此背景下,本研究以增强现实（AR）技术为支撑,以小学《科学》课程“太阳系”内容为切入点,进行教学设计,将AR技术运用到课堂教学中,全文共分为六个章节。第一章利用文献研究法分析国内外相关文献,了解当前研究现状及探究发展趋势。第二章对本研究涉及的相关概念和基本理论进行界定和阐述。第三章对开展实验教学学校的教学现状进行调研分析,探究课程教学中存在的问题。第四章详细论述基于AR技术的教学设计原则、教学资源应用策略、教学设计、教学评价。第五章论述了基于AR的教学实践活动,分别从实验前准备、实验设计、实验实施来论述,同时通过调查问卷和访谈了解教学信息,并对相关数据分析得出实验结论。第六章对本次研究工作进行总结,做出对未来的展望。通过将AR技术运用于小学《科学》课堂开展教学,让学生通过浏览虚拟环境体验浩瀚的宇宙空间,感知太阳系的巨大。AR技术的运用,改进了传统的教学方式,提高了学生学习小学《科学》的积极性,对学生课堂学习有积极的影响。学生更加喜欢学习科学,并且能够有效开展课下自主探究学习,同时任课教师也乐于利用AR技术教学,来丰富教学资源,增加教学方法,提高教学效果。
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