词语注释是对外汉语教材的重要组成部分,怎样发挥教材注释在汉语教学中的辅助功能、怎样更科学地编排注释,是汉语教材编写中的重要问题。本文以“构式—语块”理论为指导,在详细考察《发展汉语·高级综合》系列教材的基础上,提出设想,希望能更加科学、有效地对教材中的注释进行编写与排列,以便更好地促进汉语教学事业的发展。除了绪论和结语之外,本文的主体内容由五个部分构成。第一部分是对词语注释以及“构式—语块”及相关理论的概述,包括构式语法理论的发展、语块理论及配价理论的简单介绍。第二部分是对《发展汉语·高级综合》中的谓词注释进行了考察。本文首先把《发展汉语·高级综合》中出现的注释按照出现位置分为了三类,并就每一类的数量、内容及出现形式分别进行了考察。第三部分是在第二部分的基础上充分参考相关理论,在尽量不做出大的改动的情况下对教材中的动词注释进行改进,改进的方法是参照分动词的论元结构,为其分别进行构式的构建,且在构建的过程中考虑了经济型的原则只进行了比较宽泛的区分与构建。第四部分是形容词的注释的设计。形容词构式的构建很大部分参照了上一部分的动词构式的构建,将可做谓语的形容词按照一价动词进行处理,对非为形容词则根据语料库对其进行构式及语块的构建。第五部分则是根据本文的研究结果及在研究过程中发现的问题对相关注释的编写及应用问题提出的建议。建议主要涉及三个方面,分别是教材编写的问题、注释在教学准备中的作用、注释在教学过程中的作用。