我国在实施中学音乐课程改革和新的课程标准后,中学音乐教育发生的变化却并不明显,课改到底改什么?又希望收到怎样的效应?新课标的实施到底使中学音乐教育发生了怎样的变化?在实际推行过程中又出现了怎样的问题?诚然,任何改革的推进或政策的提出都应考虑到因地制宜的因素,据此,笔者所论旨在立足于中学音乐课改的前提条件下,提出作为少数民族地区的内蒙古为什么要引入“本土音乐”的教学资源?以及内蒙古地区中学音乐教育如何正确、合理的引入“本土音乐元素”?从而更好的推进中学音乐教育的改革发展,适应新的课程标准。笔者文论的构架从提出问题、分析问题、解决问题的基本思路与方法出发,进而对此问题和相关理论进行研究,意喻促进内蒙古地区中学音乐教育事业的科学发展。第一.论述了内蒙古地区中学音乐教育的现状,并提出了目前中学音乐教育存在问题,以及不能适应新课标要求的差距。第二.分析了内蒙古地区中学音乐教育的社会功能,从社会学角度就中学音乐教育的作用作出较为全面的剖析,突出中学音乐教育的重要性。第三.就相关存在的问题,提出了解决该问题的方案：如应切合内蒙古地区实际的中学音乐课程改革,其核心内容是将本土音乐渗透在贯彻国家新的中学音乐课程改革中,并且分析了本土音乐需要渗透的客观原因和主观原因,提出其具体的实施方案,以指导内蒙古地区中学音乐教学的实际工作。与此同时又预估了课改后加入本土音乐后可能出现的问题及如何应对的策略。最后,文论从哲学的角度阐述了本土音乐需要加入课程改革目标的必要性和必然性,指出内蒙古地区中学音乐教育的本土音乐渗透的理论依据。