本文是一篇关于重庆市初中语文课堂教学管理对新课程适应性情况的调查研究。 以课堂教学管理类型、课堂教学气氛、课堂问题行为、课堂纪律及课堂教学评价五方面为切入点，通过对重庆市北碚区的一所市重点中学、一所区重点中学、两所普通中学的六位初中语文教师的教学进行观察以及与这六位教师及其学生的开放式访谈，发现其课堂教学管理存在以下问题：青年教师课堂教学管理类型单一、课堂气氛偏于消极、初中低年级课堂问题行为更为普遍、旧有的课堂教学评价仍占主导地位及课堂物质环境较差。 究其原因，主要有教师自身素质不高、青年教师管理经验不足、缺乏课堂教学管理技巧、考试“指挥棒”不变、班额过大。 由此，本文提出了改进重庆市初中语文课堂教学管理的建议，具体如下： 1．加强“新课程理念”的宣传，使教师、学生将其内化为自己的行动。 2．完善语文新课程的评价制度，增强其可操作性。 3．改进语文课堂教学管理技术，包括管理课堂问题行为、活跃课堂气氛、灵活运用激励手段和方法、增强隐性管理的使用。 4．提高教师素质，包括协调沟通的能力、改善知识结构、提高业务素质。