伟大事业是干出来、拼出来、奋斗出来的,培养堪当民族复兴重任的时代新人,必须全面加强新时代大学生奋斗精神的培育。奋斗精神作为一种精神现象,培育机制贯穿于生成逻辑、价值涵养和实践指向之中。因此,研究大学生奋斗精神的培育机制,不仅是一个重要的理论问题,也是一个迫切的现实课题。本论文围绕新时代大学生奋斗精神培育机制建构,立足主体自觉视域,遵循机制发生机理,整合机制主体、功能、结构等要素链条,基于学理和实证分析,从国家、社会、家庭、学校等培育主体出发,系统论述了新时代大学生奋斗精神培育机制问题,以及新时代大学生奋斗精神培育机制的个体实现路径问题。论文主要从以下五个方面进行了深入的研究。第一部分,基本概念的梳理。主要阐述了新时代大学生奋斗精神及其培育机制的基本内涵、理论基础和主要特征。从大学生奋斗精神的历史演进、思想资源及其培育机制的内涵、结构和功能,分别阐述了新时代大学生奋斗精神培育的逻辑理路和发展进路。任何一种思想的产生、精神的培育都离不开一定的社会历史条件,同时也离不开文化的滋养、理论的指导和精神的传承。认为中华优秀传统文化关于奋斗精神的阐发、马克思主义经典作家关于奋斗精神的论述以及中国共产党的历代领导人对奋斗精神的传承创新是新时代大学生奋斗精神培育机制的主要思想文化和理论来源。提出新时代大学生奋斗精神培育机制是一个复杂的有机系统,是多个要素的综合作用。整体因素的共同促进和协调功能的集约效应形成了大学生奋斗精神培育的工作闭环和推动力量。立足主体就是要强化主体的历史主动精神及主体自觉,是新时代大学生奋斗精神的自我定位、活动指向和内生动力。第二部分,培育机制现状的调查分析。立足实证调研,全面分析了当前大学生奋斗精神培育的基本现状和影响培育机制的主要因素,从大学生的奋斗意识、奋斗目标、奋斗情感、奋斗行动和效能四方面进行了调查研究。提出在当前培育机制下大学生呈现出的五个主要问题:集体追求和个人需求的分歧、社会评判和自我认同的疏离、目标愿望和行为意志的脱节、期望高度性和行动低度性的差异、忧患意识和消极评价的伴生。并从国家、社会、家庭、学校和个体层面,深入剖析了目前大学生奋斗精神培育机制的影响因素,指出公平竞争环境不健全、多元社会价值分化、互联网时代认知模式改变、未来预期的消极反应和家庭教育中父母指导与期望的差异以及高校培育机制中知识与价值、理论与实践分离、大学生个体奋斗内生动力缺失等因素严重影响了大学生奋斗精神培育机制的实效。第三部分,培育机制的建构理路。遵循培育机制形成和发生作用的基本原理,论证了新时代大学生奋斗精神培育机制建构的主要原则、目标导向和实现效应。合理的机制建构能够实现精神培育效应的最大化以及主体自觉和外在条件之间关系协调整合的最优化,因而大学生奋斗精神培育应该坚持导向性、主体性、时代性、科学性和实践性等原则。提出新时代大学生奋斗精神培育机制的目标导向主要体现在自觉性、协同性、长效性和示范性四个方面,旨在实现合规律性与合目的性的有机统一。新时代大学生奋斗精神的培育是有目的有计划地改造主观世界的精神活动,培育机制的实现效应主要体现在奋斗的自我动机与社会效果的统一、奋斗的自我价值与社会责任的统一、奋斗的自我认知与社会评价的统一,从而实现培育机制的动机与效果、原则与方法、预期与现实的统一。第四部分,精神培育的四环机制。大学生奋斗精神培育机制,是涵盖国家、社会、家庭和学校四个环节之间相互联系、相互配合、相互驱动的过程。其中,国家环节的导向机制主要有目标导向、制度导向、价值导向和利益导向,社会环节的协同机制主要有实践协同、创新协同和榜样协同,家庭环节的涵育机制主要有优良家风传承、家长言行示范、文明家庭共建,学校环节的融合机制主要是思政课程、劳动教育、职业规划、校园文化的融合。国家环节的导向机制是前提,社会环节的协同机制是保障,家庭环节的涵育机制是基础,学校环节的融合机制是关键。不同环节的培育机制相向而行、相互促进、相辅相成,形成和发挥大学生奋斗精神培育机制的闭环和叠加效应。第五部分,培育机制的实现路径。立足新时代大学生奋斗精神培育机制的个体实现,研究了大学生个体实现的意义、目标和路径。提出奋斗精神是人的主体精神的典型体现,是人对自身能力、价值和目标的自觉意识,是人在认识世界、改造世界活动过程中表现出的能动性、创造性和自主性。奋斗精神培育的实质就是重塑大学生的精神世界。强调新时代大学生奋斗精神培育就是要培养奋斗理想、锤炼奋斗品质、提升奋斗能力、形成奋斗人格。充分发挥新时代大学生自身的主体自觉,才能实现新时代大学生奋斗精神培育机制的价值和目标。大学生通过奋斗实现了心理成长、表达了自我意志和获得了自我实现。指出坚持个体自觉追求,遵循个体自觉实践逻辑,新时代大学生奋斗精神培育机制要强化大学生个体的奋斗情感认同、奋斗品质养成和奋斗实践践行,努力使奋斗姿态成为新时代大学生学习和生活的常态。