英语教学的目的在于提高学生的语言能力和利用口语交际的能力,这也是听力教学的重要目标所在,环顾当下的英语听力教学实际存在着一定的问题,本文从问题出发,基于交际教学法寻求问题解决的策略。听力要求学习者不仅要被动吸收而且要积极主动的参与,因为输入和输出同样重要。听力教学是外语教学中最基本、最关键的一环。听力教学的任务是培养学生运用语言进行交际的能力,而这也是交际教学法的宗旨。结合交际教学法的特点和影响听力教学的因素,讨论交际教学法在英语听力教学中的应用。本文的研究目的,探索新课程理念下交际教学法在听力教学中的应用价值,提高学生的听力成绩,培养学生的英语交际能力和综合水平。本文研究了听力教学法的文献,阐述了听力教学法的核心内容,介绍了国外专家和我国学者对交际法听力教学的有关论述和研究内容。阐述了交际法和交际教学法听力教学的相关理论和研究。根据我国制定语言教学大纲的理念、听力课程的改革及听力教学的现状,对高中学生听力学习现状进行调查与分析。通过调查结果和访谈结果来反思学生听力问题的各个方面,对学生听力现状进行清楚的了解,找出学生听力的现状。本文制定相应交际教学法,对学生进行交际法听力教学实验。最后从实验结果证实了交际教学法在听力教学中应用的可行性和必要性。分析了真实生活中听力的特点,交际教学法听力的特点,及培养学生听力技能的策略。指导学生进行自我听力技能训练。研究结果表明,把探讨的理论(交际教学法)和实际的因素相结合,设计听力练习形式,在课堂教学中能取得好的成效,使学生的能力得到充分的锻炼,促使学生在听力课堂上注意交际能力的练习.