自改革开放以来,我国义务教育资源配置水平差距的严峻局势仍在不断加剧,并已经对我国社会发展产生了不良影响和危害。所以,缩小并消除义务教育资源配置水平差距已成为我国义务教育发展和社会发展的当务之急。目前大多研究单从义务教育资源的投入产出角度对差距进行分析,这样是不够全面的。因此本文提出从义务教育资源配置能力的角度出发,分析各省市的义务教育资源配置能力情况及对义务教育事业发展的影响。在研究中发现目前针对义务教育资源配置能力的研究较少,因此本文在参考了其他相关研究后,对义务教育资源配置能力做出了以下定义:义务教育资源配置能力是政府在一定区域内,结合区域实际,运用和整合义务教育资源,创造经济、社会等多重效益的能力,是义务教育资源的配置强度、结构、绩效和环境的综合体现。本文基于义务教育资源配置能力的内涵和结构,从四个角度对义务教育资源配置能力的现状进行了分析,发现近年来资源配置强度在不断增强,资源配置结构在向事业性经费支出调整,资源配置成效在不断提高,而资源配置的社会环境中,政府对义务教育保持了较高的重视,而社会也一直支持民办教育,但对义务教育的捐赠支持在下降。随后构建了义务教育资源配置能力评价指标体系,并采用主成分分析法对其进行处理分析后,对我国各省市义务教育资源配置能力现状进行了分析。之后使用面板模型分析了义务教育资源配置能力对义务教育事业发展的影响,发现义务教育资源配置能力的提高可以促进义务教育事业的发展。最后对全文进行了总结并针对义务教育资源配置能力的四个方面为提高义务教育资源配置能力提出了相应建议。