随着我国素质教育的全面推进,我国小学生心理健康教育取得了较大的发展,但还严重存在区域发展不平衡等诸多问题,乌海市小学生心理健康教育比较滞后,虽然在全市开设了心理健康课,但是教育效果并不明显。本研究旨在通过对乌海市小学生心理健康教育问题的调查,分析和研究,在国内外已有的相关研究的基础上,结合乌海市的实际情况,寻找到滞后的原因,进一步探索适合本地区的教育策略。论文分为四个部分：第一部分是引言。主要包括本文问题的提出,研究思路和方法。第二部分是文献综述。该部分主要包括国内外相关研究成果综述及已有研究成果的局限性。同时明确了本文所要研究的问题。第三部分是乌海市小学生心里健康教育存在的问题及原因分析。该部分主要是对乌海市小学生心理健康教育问题进行了调查和讨论分析。由于本地区对心理健康教育的重视程度不够；心理健康教师师资队伍专业化水平不高；教育组织体系不健全,保障机制不完善：学校认识上的偏差使得心理健康教育流于形式；社会家庭因素以及小学生自身心理因素的影响导致小学生的不同程度出现一些心理问题。第四部分是提出乌海市小学生心理健康教育的策略。该部分主要论述了完善乌海市小学生心理健康教育问题的具体策略。即充分认识和全面领会心理健康教育的意义：要透彻理解小学生心理健康教育的内容；开展乌海市小学生心理健康教育应注意的一些问题；建立乌海市心理健康教育长效机制；加强乌海市小学生心理健康师资队伍建设；不断加强学校内部教育环境的建设；启动乌海市小学生心理健康教师职称系列评定工作。