新课标实施以来，各小学学校已经迈入一个挑战与机遇并存的自主管理新时期。办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。近几年，“教育策划”已被教育界认可。教育策划是遵循教育规律，运用策划理论，就学校发展的整体或某一方面进行全面系统的谋划，制订科学、合理、高效的教育行动方案，从而实现“挖掘潜力、整合资源、把握机遇、创造品牌”的教育最大效益。　　 一所学校只有准确把握教育竞争的各种态势，敏锐洞悉教育竞争过程中的诸多矛盾，运用教育策划，才有可能更好的提升小学教育品质。许多小学通过教育策划，在办学过程中取得了成功。成功例证告诉我们应该始终坚持将“教育策划”与“教育创新”或“教育管理创新”联系起来。因为，只有围绕“创新”这一基点，才能很好地理解教育策划所具有的特点、内容、方法、功能等知识。离开了“创新”，教育策划也就与教育计划等同了。教育策划是教育管理的一项职能，而且是一项特殊的职能。有意或无意地将其定位为教育管理的常规工作，也就忽略和放弃了教育所能体现和发挥的作用。也正是从这个意义上，才将之与“学校发展”结合起来讨论。其中，强调的是“发展”，而不是“维持”。通常，人们所看重的也正是教育策划活动运用新思维，突破旧框架以促进学校发展的功能。　　 教育和经济的关系日趋紧密，“尤其是在工业经济向知识经济过渡时期，教育的经济功能体现得越来越充分，以致使之成为知识经济发展的内在支撑因素。”越来越多的教育者认识到，教育实际是一种特殊的消费；学校要面临市场的检验；优质教育有着强烈的市场需求。在这样的背景下，学校管理由行政管理走向经营管理，势在必行。在遵循教育规律的前提下，借鉴产业的管理理念和动作策略，与时俱进，从而使教育适应经济的发展，适应经济对教育发展的需求。学校如何实现成功的经营管理?教育策划应运而生。　　 通过收集、整理近年来教育策划的新观念、新方法和各社会群体对教育策划的新认识，还有学校对教育策划理论的运用，查阅相关的文献资料，综述教育策划理论对学校体育教育开展的成果，从而得知教育策划理论对小学体育开展的良好效应，应予以重视。为了小学体育更加合理有序地发展，学习教育策划理论，设计教育策划案例，并运用于小学体育中。本文以南京市四所小学体育特色项目为教育策划对象，旨在通过微观方面策划，进而带动学校体育向宏观方面发展，让学校的每位领导老师，每位学生都参与其中，有利于体育教学，有利于体育活动的开展，有利于学校教育工作，更有利于学校与外界的交流与合作，将小学体育发展推向一个更高的层次。