随着社会的发展,人与人之间的竞争越来越激烈,人们对知识的需求量成几何倍数增长。在此大背景下,过去传统的教学方式已经不能满足时代的需求,人们把关注从教师的教学策略转到了学生的学习策略。而资源管理策略作为学习策略的一个维度,是影响学生成绩的重要因素。本课题主要研究了以下三个问题:1金华地区高中生物学习资源管理策略运用现状。2金华市不同地区高中生物学习资源管理策略的水平差异。3生物成绩和生物学习资源管理策略之间的相关性。分别对金华地区三个县市的六所学校进行问卷调查。运用SPSS软件进行数据的统计和分析可以得出以下结论:①金华地区高中学生在生物学习中资源管理策略的运用的总体水平较低;②在生物学习资源管理策略的四个维度中,义乌市、金华市、东阳三个县市之间的高中学生努力管理策略存在显著性差异,而在环境管理策略、时间管理策略以及学业求助策略上差异性不大。③资源管理策略运用水平与生物成绩好坏成正相关,加强低分段的资源管理策略训练,可提高他们的生物成绩。同时,对于如何提高金华地区高中生物资源管理策略水平,本文提出了以下对策:第一,加强生物学科地位,改变学生观念。第二,改变教师教法,提高生物学习策略意识。第三,加强学生的生物学习资源管理策略训练。