漢字形聲字的聲符不僅是表示讀音的符號,更主要的是它與語義有密切的關聯,而且大多數聲符相同的形聲字都有共同的語源義,這就顯現了聲符的表義示源功能。朱駿聲《說文通訓定聲》以古韻十八部的諧聲聲符為綱,將同一聲符孳乳衍生的形聲字都綴連在了一起,從而綱舉目張,井然有序。這對我們探討聲符的表義示源,有極大的便利和幫助。本論文就以《通訓定聲》為依託,以第一部豐部為例,論述漢字聲符的表義示源,重點探究同一聲符的字詞在語義上的關聯,以及它們共同的語源義。本論文共五部分,主要內容如下:一、緒論。包括選題緣起,朱駿聲生平與《通訓定聲》的簡要介紹,目前的研究概況,以及選題的意義和價值四方面的內容。二、第一章,《通訓定聲》中的聲符,闡述了形聲字聲符的相關問題,以豐部為例,具體舉例說明《通訓定聲》聲符系統的組成。三、第二章,聲符義。主要從理論的角度,以“源義素”的提出為論述起點,分析了聲符義所表示的語義為源義素。同時也敘述聲符義的類型以及聲符義示源的特點和研究價值。四、第三章,《通訓定聲》聲符的表義示源功能。這是論文的重點內容,主要以《通訓定聲》的第一部豐部為例,選取“東、共、工”等聲符所衍生孳乳出的十三組同聲符字詞為例,從每個形聲字具體的語義出發,對它們逐一進行較為仔細的分析與歸納,探討聲符的表義示源功能。五、第四章,聲符表義示源研究對教學的意義。這一章通過對目前中小學漢字的教學狀況的調查瞭解,旨在探討聲符表義示源的研究對我們當下漢語漢字教學的意義和啟示。聲符表義示源的研究,有助於我們學習掌握漢語漢字的意義和系統性,以及音、形、義三位一體的特徵,進而從字詞同源關係和語源義的角度對其有更深入的理解和認識。