21世纪，随着人类社会的不断发展，高等职业教育也已然步入蓬勃发展的时期。面对社会和人们的期待，高职院校的教师特别是青年教师的职业道德状况和教师道德修养却无法让人满意。“道德失范”问题已成为全社会共同关注的焦点之一。随着经济的快速发展和社会的深刻变化，高职院校青年教师能否树立正确的职业道德观，将直接关系到我国高等职业教育事业的发展，关系到党和国家的教育方针能否在高职院校得到全面贯彻落实，关系到高等职业教育能否促进经济和社会发展，共同构建社会主义和谐社会。本研究主要采用调查研究的方法，自编《高职院校青年教师职业道德情况调查问卷》，通过问卷调查和访谈了解当前高职院校青年教师课堂教学、师生交往、同事交往及教育教学创新表现四个方面的职业道德现状。对调查结果进行数据处理，结果显示：(1)高职院校青年教师职业道德水平整体较高，在同事交往及教育教学创新表现两方面表现较好，在课堂教学及师生交往方面表现较差。(2)高职院校部分青年教师具体行为表现上存在一些违背教师职业道德规范的现象。(3)不同背景下高职院校青年教师职业道德存在差异。通过原因分析，表明以下因素导致了问题的出现：（1）青年教师层面：对高职院校的教育缺乏重视；不重视加强自我道德修养。（2）学校层面：缺乏对青年教师职业道德水平的考核制度和评价体系；缺乏针对青年教师职业道德的激励机制；外聘青年教师职业道德存在隐患；缺乏针对青年教师的职业道德培训。（3）社会层面：不良风气对高职院校青年教师职业道德准则产生影响；缺乏针对高职院校职业道德的规范性文件；针对高职院校教师的管理体制不完善。本研究认为，应该从以下几个方面改善目前高职院校青年教师队伍中出现的问题：（1）高职院校的青年教师应当：加强自身道德修养；重视高等职业教育，提高职业道德意识；加强学习，转变陈旧的教学观和教师观。（2）高职院校应当：发挥高等职业教育特色，充分发挥实践教育的重要性；加强青年教师入职前后以及职业发展各阶段的职业道德教育；建立健全教师职业道德考评体系，引进学生监督机制促进师生关系民主化发展；加大高职院校青年教师职业道德宣传力度，营造良好校园环境；改进和完善高职院校外聘教师管理制度，降低外聘教师的职业道德风险。