随着素质教育的进一步深化、课程改革的稳步推进，高素质的教师队伍建设重要性日益凸现出来。教师是课改的关键。教师的专业化水平直接影响乃至决定课程实施的方向、质量和深度。当前教师改革存在的诸多问题与教师的专业化水平不高有直接关系。教师需要更新教育观念、需要提高教育能力，需要转变教育行为等，而传统的在职培训、学历达标等继续教育方式缺乏主动性、针对性和实效性，对教师专业的提升效果不明显，已经不能满足这一挑战的需求。本文结合中小学学校工作实际，提出以校本教研为突破口，探索在“校本”前提下实现教师专业化的成长和发展的途径和方法，其重点在于研究校本教研在其中的作用、当前校本教研存在的主要问题及原因分析以及改革校本教研的对策思考，并以此论证校本教研是教师专业化的必由之路。全文共分为四个部分。第一部分是引言，主要介绍笔者针对校本教研开展现实情况的了解选择该课题作为研究的原因、国内外教师专业化以及校本教研方面的成果、对该课题的研究思路和研究方法。第二部分简述了教师专业化的内涵及与校本教研的关系。第三部分主要介绍了当前校本教研存在的主要问题，并针对问题分析了原因。第四部分详细阐述了如何面对校本教研、怎样改变校本教研现状、如何实施校本教研，从而促进教师专业化发展。