对成就动机的特点以及影响因素的研究一直是成就动机研究中一个重要领域。性别角色态度作为影响成就动机的一个重要因素也日益被人们重视。 本研究根据文献查阅、学生访谈，开放式问卷调查等方式收集信息，最终形成高中生性别角色态度问卷，调查高中生对于性别角色有关的人、事、物及概念的认知、情感、意向上的一致性倾向，得分越高者，性别角色态度越趋向传统。同时使用成就动机量表AMS(Achievement M0tivation Scale)测量高中生的成就动机。进而分析、解释了高中生性别角色态度和成就动机的现状，最后分析了这二者的关系。 通过研究获得以下主要结论： 1.自编的高中生性别角色态度问卷具有较好的信度和效度。采用探索性因素分析得到高中生性别角色态度的结构是由职业事业、婚姻家庭、人际互动，以及能力特质四个维度构成。 2.高中男、女生性别角色态度总体上存在显著性差异，男生的性别角色态度更趋于传统。在各个维度上，男女生之间也都存在显著性差异，且都表现为男生更趋于传统。 3.高中生的性别角色态度存在年级差异。不同交往状况的高中生性别角色态度也存在显著差异。高中生的成就动机存在年级差异，不同家庭结构的高中生的成就动机也存在显著差异。 4.性别角色态度与成就动机存在显著的相关。其中婚姻家庭、人际互动两个维度与成就动机呈显著负相关，能力特质和职业事业维度与成就动机呈显著正相关。 5.性别角色态度对成就动机具有一定的预测作用。能力特质、职业事业维度对追求成功有正向预测作用，婚姻家庭、人际互动维度对追求成功有负向预测作用。其中婚姻家庭态度预测力最大，人际互动和能力特质次之，职业事业维度的预测力最小。