中等职业学校培养目标确定为：为生产、服务一线培养具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。我国中等职业学校在积极推进课程改革中出现了一些新问题，最突出的问题是：教师教得很苦，学生却厌学。传统的教学方法不能完全适应社会、企业发展的要求，特别是难以培养岗位需求的技术技能型人才。怎样把实施课程改革和提高学生的综合职业能力结合起来？构建基于行动导向的教学实践体系是中职教育教学改革的重要举措。　　 如何在中职《动物防疫与检疫技术》课程教学实践中开展行动导向教学？结合《动物防疫与检疫技术》课程的教学实践，给出具体教学案例，设计“动物检疫合格证明填写”为课题。以行动导向教学思想为指导，围绕三维(德育、知识、技能)目标进行教学实践设计，真正将课堂还给学生：让学生“在做(的过程)中学”，让老师“在学生做(的过程)中教”。学生课堂评价重在过程、重在参与，鼓励学生创新和培养团队精神。　　 通过上述行动导向的教学实践，显著改善了《动物防疫与检疫技术》课的教学效果。并探索总结出中职《动物防疫与检疫技术》课程行动导向教学的策略，使任课教师拥有行动导向教学的理念，掌握行动导向教学的策略，解决学生的厌学状态，调动学生学习的积极性，从而提高教与学的效率，促进学生的综合职业能力发展和教师自身的发展。