作为一项竞技赛事,啦啦操彰显团队精神、提高凝聚力、丰富校园文化,为广大青少年所喜爱。为进一步推广和普及啦啦操项目,全国啦啦操规定套路应运而生。啦啦操规定套路的发展,事关啦啦操项目的健康、可持续发展。本文通过文献资料、录像分析、专家访谈、数理统计等研究方法,探究全国啦啦操规定套路的沿革及发展趋势,并提出发展策略,以期为未来全国啦啦操规定套路的创编与实施提供借鉴。研究得出以下结论:(1)从2011年至今,已推广五套全国啦啦操规定套路,分别是《全国啦啦操规定套路》(第一套)、《全国啦啦操规定套路(第二套)》、《校园啦啦操示范套路》(第一套)、《校园啦啦操示范套路(第二套)》和《2016版全国啦啦操规定动作》;全国啦啦操规定套路经历了初创阶段(2011-2013年)、规范发展阶段(2014-2015年)、快速发展阶段(2016年-至今)三个阶段。(2)全国啦啦操规定套路的内容和分组有所不同,其中每套动作都包含舞蹈啦啦操,仅有《全国啦啦操规定套路》(第一套)和《2016版全国啦啦操规定动作》中包含技巧啦啦操;分组上发生了从最初按级别分组到按学制分组再到目前的按年龄段分组三种形式的演变。(3)《全国啦啦操规定套路》(第一套)、《全国啦啦操规定套路(第二套)》和《2016版全国啦啦操规定动作》动作整体难度高于《校园啦啦操示范套路》(第一套)和《校园啦啦操示范套路(第二套)》。只有《2016版全国啦啦操规定动作》中花球和爵士包含难度动作,街舞鲜有难度动作;在配合与托举动作上,托举动作的比重超过配合动作,且托举动作以集体托举类型为主;舞蹈啦啦操成套动作对比动作组合和层次动作组合呈逐渐增长趋势,且对比动作组合所占百分比大于层次动作组合的百分比;《校园啦啦操示范套路》(第一套)、《校园啦啦操示范套路(第二套)》身体方向变化的复杂性低于《全国啦啦操规定套路》(第一套)、《全国啦啦操规定套路(第二套)》和《2016版全国啦啦操规定动作》;《全国啦啦操规定套路》(第一套)的队形变换次数高于《全国啦啦操规定套路(第二套)》,《校园啦啦操示范套路》(第一套)无队形变换,《校园啦啦操示范套路》(第一套)之后的全国啦啦啦操规定套路的队形变换次数呈增加态势。(4)舞蹈啦啦操更强调动作的一致性和整体效果,技巧啦啦操更注重难度与技术技巧动作。全国啦啦操规定套路技巧啦啦操随着级别的增加,难度不断加大,每个级别的运动频率相差不大。(5)全国啦啦操规定套路的音乐大多选用国外音乐,舞蹈啦啦操大部分音乐多为一首乐曲剪辑而成;技巧啦啦操音乐多为三首以上乐曲剪辑而成。舞蹈啦啦操示范人员的服饰颜色和款式发生了一定的变化,作为道具的花球由大变小;技巧啦啦操示范人员的服饰变化则不明显。(6)全国啦啦操规定套路的发展趋势为:创新发展是全国啦啦操规定套路发展的主旋律;创编更加突出科学性、适应性与艺术性;内容更加丰富,风格更加多样化;不断丰富校园文化,更好地服务大众健身。(7)全国啦啦操规定套路的发展策略包括坚持创新发展,推动项目快速发展;加大经费投入,确保动作创编科学性;完善赛事体系,促进地区发展平衡;创新师资培养模式,提升师资队伍质量四个方面。