研学旅行是由学校组织,学生集体参与,以学习知识、了解社会、培养人格为主要目的,研究性学习和旅行体验相结合的校外考察活动,是近年来一种新型的教育途径,引起了社会各界和学校的充分关注。但目前对于地方特色研学旅行活动的实证研究还存在一定欠缺。因此,本研究以探索依托于四川特色基地的小学研学旅行活动开展现状为主线,以杜威“做中学”理论为基础,选取成都市部分小学的学生,通过发放问卷《小学4-6年级研学旅行开展现状调查学生问卷》调查学生参与情况,选取样本学校的教师和部分具有四川特色的研学旅行基地工作人员进行访谈,了解当前小学四川特色研学旅行活动中教师对研学旅行的认知态度、内容及形式、问题和解决策略;对研学旅行基地工作人员进行访谈,了解四川特色研学旅行基地的活动策划与组织情况、开发策略、实施效果、存在的问题,根据现状分析问题存在的原因,并提出相应的策略,以推进四川特色研学旅行活动的有效开展。调查结果表明,学生对于四川特色研学旅行活动的认知水平较低,对于四川特色研学旅行的了解度较低。在研学旅行活动中大多数学生参与度较高但仍然存在活动开展过程中的主动性不够强的问题。学生对于研学旅行满意度处于中等偏下水平。在活动中学生对教师的期望较高,也从侧面反映出教师的表现并未达到学生期望水平,学生在研学旅行各维度中不存在性别差异,只存在年级差异。访谈结果表明,四川特色研学旅行存在未形成体系,与其他活动共同开展,部分学校研学旅行活动并未纳入教学计划等问题;研学旅行活动策划与组织存在分段设计概念模糊,校方参与少的问题;实施过程存在过程执行难,组织显困难的问题;活动形式与效果存在活动形式不创新,特色不显著的问题。根据调查和访谈结果提出以下建议:第一,学校完善设计,合理管理。包括完善活动设计,构建完整的活动;加强管理,促进活动合理展开。第二,社会和基地提供有效保障,提升开发意识。其中包括相关政府部门要提供有效保障;四川特色基地有效开发并合理利用资源。