随着近年来我国钢琴基础教学的发展和普及,钢琴启蒙教材的引进与出版也越来越多。日益繁荣的钢琴教材市场和日渐增加的教学理论研究一方面为教学提供了更多的参考和选择,另一方面也对教材的选用提出了新的挑战。而保持和改善宽松、自由的钢琴教学环境,并同时施以中国特色的钢琴启蒙教材、教学方法的正确的规范化指导,将是适宜在中国社会音乐环境下生长的“中国式钢琴基础教育体制”的发展方向。因此,中国特色的“钢琴启蒙教材”,就是促进和形成这一新体制发展的重要基础。本文主要以中国和美国的启蒙钢琴教学、教育机制为背景,以国内普遍采用的本国教材和美国教材为研究对象,分别从入门方式、结构内容、进度安排、画版形式、音乐性、趣味性、及创作方面进行了详细、准确论述,并结合直接经验和间接经验,同时整合钢琴教材、教学法、教育心理学、音乐教育学等各方面相关理论知识,对中美钢琴启蒙教材进行整理和分析,并在整理和分析的基础上对在教学中教材的选择、编写和运用上提出了新理念、新方法,增加各类教材的实用性。从而在倡导多元文化的今天,形成中国特色的钢琴启蒙教材。