孩子是祖国的未来,而孩子的心理健康更是能够影响到孩子的一生,一个良好身心成长,能够促进孩子一生健康地的成长,因此,注重孩子的心理健康教育,是每一个国家教育都应该努力做到的。我国乡村地区经济发展较为落后,对于孩子的心理健康教育教育极度缺少,特别是在小学生中,有许多心理健康教育问题,到现在没有得到好的解决方案。本文通过实地考察,以浏阳市乡村小学心里素质教育为研究对象,分析浏阳市小学生心理健康教育存在的问题,再根据问题提出有效的改进措施,来有效提升乡村小学心理素质教育。本文分为六个部分,在第一部分绪论中,对本文的研究背景以及研究意义、研究方法等本章的体系以及背景进行了简单的介绍,与此同时,还对国内外的研究现状进行了介绍,在吸取他人意见的基础上进行创作。第二部分是概念界定和理论基础,这是本文研究的基础之一。在这一部分中,对心理健康、心理健康教育这两个概念进行了明确的界定,对班级管理教育理论、心理健康教育理论进行介绍,了解理论基础,明确了心理健康教育对小学生健康以及发展的重要性。第三部分是本文的实践基础,介绍了笔者通过问卷调查所了解到的浏阳市小学心里素质教育的现状以及存在的问题,并且通过个案的形式来活泼生动的体现小学生的心理健康教育的现状。第四部分是乡村小学心理健康教育存在的问题以及原因分析,通过笔者的调查以及文献的阅读,发现乡村小学生心理健康教育存在着重视心理教育的社会化功能,忽视个性化功能、心理教育随意性现象大量存在、心里教育观念和能力参差不齐这三个问题,之后对其进行了原因分析,从五个角度出发,分别是自身原因、家庭原因、教师原因、学校原因以及社会原因。第五部分对笔者根据调查结果,针对所存在的问题提出了自己的意见和建议,从五个层面出发,分别是制度层面、教育层面、小学生个人层面、家庭层面以及社会环境支持层面,笔者根据这五个层面提出了具体的意见和建议。乡村地区小学生的心理健康教育,能够影响到每一个乡村学子的身体以及心理健康,是当前社会需要重视的,笔者对其进行研究探讨,希望能够为乡村地区小学生的心理健康教育的发展贡献自己的一份力量。