根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》,从2001年秋季起在全国的城市小学和县城小学普遍开设英语课程,2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程,小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。从2002年到现在,农村小学英语教学已经进行十几年了,但是由于我国的小学外语教学起步较晚,基础比较差,很多农村地区的小学英语教学发展程度和总体水平与城市相比有着很大的差距,目前我国提出建设教育公平,重视农村教育,因此对农村小学英语教学现状进行调查显得十分必要。本论文选择笔者支教的丹江口牛河小学为研究的具体对象,主要采用文献研究法、参与式观察法、问卷调查法、访谈法对丹江口牛河小学的英语教学现状进行调查研究。文章主要分为四章：第一章：绪论：论述了本文研究的背景、研究意义、国内研究现状、国外研究现状和本文的研究方法,揭示小学开设英语课程的必要性,介绍相关的国家政策。第二章：研究的理论基础,分析小学英语教学的重点。第三章：从影响农村小学英语教学的六个方面：英语教师、教学方法、教材、学生、教学资源、教学评价方法的现状进行调查并对调查结果进行分析。第四章：对调查的农村小学英语教学现状进行分析并提出可行性的对策。