创新是一个民族的灵魂，创新的培养在当代倍受重视。尽管对于创新一词的概念该如何定义迄今为止尚有争议，但创新却随着科技的飞速发展而受到各国政府越来越多的重视。江泽民总书记提出了创新策略，要求在全民族中树立一个创新意识。但人们对创新者的界定、对创新性质的界定以及对培养创新的途径的界定等问题上存在误识。人们普遍认为创新的性质是好的，创新是青少年的专利，培养创新是学校的专职。事实上，创新是有好坏之分的，人人都能创新，创新能力的形成不仅仅受狭义的学校教育制约，它同时还极大地受制于社会心理因素的影响。但纵观国内外有关创新问题的研究，都没有对制约创新能力形成的社会心理因素进行系统分析。因此，本文针对这一空白进行研究，并对分析结果提出建议性对策。社会心量诸因素对创新能力的制约是多维的、立体的，各因素之间也是交互盘结的。从大体上可将他们归为四类：政治心理因素、文化心理因素、经济心理因素和伦理心理因素。这四类社会心理对社会创新的发展有正面作用，但也有负面作用。唯上和唯人的政治心理、去个性化的大一统伦理文化、急功近利的短视经济心理以及无我的伦理观对创新能力的制约作用是我们排行创新策略时必须加以注意的。通过对这四类因素的分析，本文提出必须走有中国特色的创新之路。为此，本文提出四点建议：第一要引导民主精神的展开，让人们了解真正的民主并正确地运用它为创新服务。第二，倡导全社会坚守底线伦理，为创新行为提供一个坚实的精神屏障。第三，号召全民族树立崇高而远大的民族理想，为创新能力的激发提供一个不竭的动力之源。第四，采用经济手段，留住创新型人才。