随着早期教育和亲子教育的发展,人们关于0-3岁婴幼儿亲子教育的意识逐渐苏醒并得到重视,0-3岁婴幼儿的亲子教育也迎来了蓬勃发展的良好机会。但是由于相关理论研究和配套机制的不完善,导致0-3岁婴幼儿亲子教育存在着很多的问题和不足,制约了其进一步的发展。如果这些问题得不到重视和有效解决,将会毫无疑问地阻碍0-3岁亲子教育的长远健康发展。本文从亲子教育机构的角度对当前0-3岁婴幼儿亲子教育的现状进行调查,希望能够找出0-3岁婴幼儿亲子教育的困境,并在已有的理论研究成果的指导下,分析出导致实践领域困境的原因,最终试图构建一套可行的对策体系。本研究具有一定的理论和实践意义,既能够丰富儿童早期教育、亲子教育以及家长教育的内容；又能够引起社会对0-3岁婴幼儿亲子教育的重视,促进行业健康长远发展；还有助于培养身心全面健康发展的儿童和效能家长,改善亲子关系,并最终促进社会的和谐发展。论文主要分为四个部分,其中第一章是绪论,内容主要包括了引言、研究目的、研究意义、文献综述和研究内容四个部分。“引言”是对本论文的研究背景所做的交代；“研究目的”是本研究所期望达到的目的；“研究意义”是对此研究本身所能够带来的意义所做的交代,包括理论意义和实践意义；“文献综述”部分是本章的主要内容,主要交代了国内外的研究现状,其中又细分为了实践领域和理论领域的研究现状；“研究内容”部分则包括了研究思路、主要解决的问题以及主要研究方法。第二章是0-3岁婴幼儿亲子教育概述,是在前人研究的基础之上,对0-3岁婴幼儿亲子教育的相关理论知识进行的梳理。内容主要包括了0-3岁婴幼儿亲子教育的概念、特点、功能、原则和内容。其中,关于0-3岁婴幼儿亲子教育的概念理论界并未达成共识,为了研究的需要,在“概念”部分本论文对此试作了一个定义；0-3岁婴幼儿亲子教育主要具有亲子亲情性、早期性、多向互动性、活动性和不可替代性这五个特点；其具有以下三大大功能：提升父母教养能力,培养合格父母；促进儿童身心全面健康成长和改善亲子关系。第三章是0-3岁婴幼儿亲子教育的调查和结果,内容主要包括调查设计和所获结果。本研究主要采用文献法、问卷法、访谈法和观察法。实证调查是在三四线城市的亲子教育机构内实施。实证调查获得了许多的第一手资料,本章对这些资料进行了整理和分析,得出的数据由表格形式呈现出来。最后得出结论,0-3岁婴幼儿亲子教育存在以下问题：家长对亲子教育的理解和认可度较低、参与程度较低；亲子教育机构发展有待规范；亲子教育价值取向有待矫正；亲子教育机构内第四章容有待更新。第四章是0-3岁婴幼儿亲子教育的对策。0-3岁婴幼儿亲子教育问题的主要原因包括以下方面：家庭收入与亲子教育高消费之间的矛盾；传统的教育习惯与新起的亲子教育之间的矛盾；亲子教育市场混乱与管理缺位之间的矛盾；亲子教育的市场价值与理论价值取向之间的矛盾；相关产品高需求与少供应之间的矛盾。本章在相关理论的指导之下,结合当前的困境,针对前文研究得出的具体问题和原因提出的应对措施。包括以下建议：1、增加各方资金投入,促使亲子教育消费亲民；2、完善亲子教育理念,树立全民亲子教育观点；3、加大市场监管力度,保证亲子教育市场规范；4、加强相关理论培训,推动从业人员素质提升；5、创新亲子教育内容,促进教育资源全面丰富。