大学校长是大学的组织管理者和发展导航者,大学校长职业化角色的演变与我国政治、经济、文化的变革以及高等教育发展模式的转变密切相关。但由于我国长期实施中央集权的教育行政体制,高等教育领域计划经济色彩浓重,大学基本上依附于和听命于政府机关特别是教育行政部门。由于对大学的严格管理,大学校长的权力和自由相对有限,自主性和创造性得不到充分发挥,大学校长职业化显得虚无缥缈。随着我国教育体制改革的深入,校长这一角色越来越多地受到学术界的关注。大学管理体制中形成的教育“行政化”,大学校长“官本位”现象,引起了人们的关注和寻求变革的愿望,对大学校长提出了新的压力与挑战,同时也引发了学术界对大学校长职业化的思考。本文旨在阐释大学校长职业化,运用历史文献法对大学校长职业化内涵、特征、成因等进行梳理与归纳,对影响大学校长职业化实现路径因素进行系统地思考,从现代大学校长职业化的现状进行解析,构建大学校长职业化体系,从观念变革和体制改革中总结出了一条我国大学校长职业化的实现路径。本文分为三个部分。第一部分对论文的选题缘由、论文中涉及到的相关概念进行阐述,之后对对已有相关研究进行梳理的基础上指出其不足之处。第二部分对大学校长职业化的原因剖析,从影响大学校长职业化的内部、外部、自身条件出发,引出市场经济发展、教育大众化和教育国际化对校长职业化的影响和促进作用。第三部分阐述了大学校长职业化对于大学的健康发展具有的重要意义,推进现代大学制度,搭建大学校长职业化体系,并从观念和体制两个层面,对实现大学校长职业化的路径进行了系统的分析探究。