随着国家的不断强盛和对外交往的日益增多,对外汉语教学事业迎来了前所未有的发展契机。目前,如何发展对外汉语教学不仅仅关系到学科建设,而且关系到国家发展的整体战略。因此,培养一批具有高素质的对外汉语教师成了当务之急,而这也是在全球推广汉语的前提和保障。然而,一个尴尬的现实摆在我们面前——如何界定优秀教师在理论上缺乏统一的标准,在现实评估中缺乏系统性和科学性。可以说,对教师的评价已经成为对外汉语教学整个学科不可回避、而且亟待解决的问题。每一位对外汉语教师都有自己的特色,但是我们相信,优秀的教师一定存在某些共同的特点,发现这些共同特点将对我们今后培养、评价教师起到指导作用。建立一套完整、科学、规范的对外汉语教学评估系统更是我们长期的目标。我们将在文章中探讨一名合格的对外汉语教师应该具备哪些技巧与能力,并以此为基础编制课堂教学测评工具。本文借助在人力资源管理领域日益升温的胜任特质理论,采用行为事件访谈、因素分析等心理测量学方法,质性研究与量化研究相结合,尝试建构了一套对外汉语教师胜任特质模型并编制了一份对外汉语课堂教学评估量表。本文的研究结果为对外汉语教师的选聘和绩效考评提供了实证研究的依据,具有一定的应用价值。