语法学习是外语教学中不可或缺的环节,是提高外语学习者语言运用能力的基础和保障。目前,语法学习的必要性和重要性得到了外语教学界学者的普遍认可。自2005年9月以来,译林出版社出版的《牛津高中英语》作为统一教材被广泛应用于江苏省各市高中。该套教材中的GrammarandUsage板块是其重要组成部分,也是高中英语语法教学的主要内容和依据,对高中英语教学有着深远影响,因此对此套教材中的语法板块进行评价有着重要意义。本文以《普通高中英语课程标准》为依据,结合教材评价和语法教学相关理论,从外部评价和内部评价两个维度出发,旨在查明译林版《牛津高中英语》Grammar and Usage板块的编写特点,在实际教学中的使用情况及教材使用者对此板块的评价,并对今后的教材修订和教师有效使用教材进行语法教学提出建议。本文拟回答的问题有:(1)译林版《牛津高中英语》中GrammarandUsage板块的内容是如何设计的?(2)使用该套教材的教师和学生对GrammarandUsage板块内容设计的评价如何?教师在实际的教学中是如何使用该板块进行语法教学的?使用中存在的哪些问题? (3)译林版《牛津高中英语》中Grammar and Usage板块内容设计有哪些优点和缺点?研究发现:(1)译林版《牛津高中英语》GrammarandUsage板块的设计以单元话题为中心,与Reading板块相衔接,主要采取呈现-练习的设计思路。(2)调查显示,使用该套教材的师生能基本认同该板块的设计理念,认为该板块的设计可以满足其语法教学和学习的基本需要;在GrammarandUsage板块的实际教学中,由于教学压力和教材设计特点的影响,教师依然普遍采用传统授受的教学方法;教材中呈现的语法知识难度偏低、语法项目编排不够系统连贯是师生在使用该板块进行教学和学习中遇到的主要问题(3)译林版《牛津高中英语》Grammar and Usage板块设计的优点有:以话题为中心,在语法项目的选择、呈现和语法练习的设计上均反映了三维语法教学理念和《普通高中英语课程标准》倡导的基本理念和教学原则。该板块存在的缺陷主要包括语法项目编排不够系统连贯,语法练习形式较为单一,对语言运用能力的培养重视不足等问题。因此,针对Grammar and Usage板块的设计特点和使用中存在的问题,笔者建议相关部门应进一步调查了解师生需求,适当改进相关内容的设计,加强对教师开展语法板块教学的指导力度。教师应不断更新教育教学观念,提高专业素养,根据教学实际需要和学生特点,采取多样化的教学方法和策略,灵活地、创造性地使用Grammar and Usage板块,提高语法教学的质量和水平,促进学生语言运用能力的不断发展。