随着黑龙江省教育事业的蓬勃发展，许多初中优秀教师逐渐成长起来，成为初中教育教学的中坚力量。教育改革的质量与水平的高低与初中优秀教师的专业发展水平有着紧密地联系。以往的大量研究大多关注的是新手教师是如何成长为优秀教师的专业发展轨迹，而优秀教师的专业发展成为一个冷落地带，因此本文的侧重点是研究初中优秀教师这个特殊群体的专业继续发展。本文主体部分首先从文献研究出发，通过对国内外现有研究成果进行整理和评析，确定本文的逻辑起点和研究价值。其次，本研究从实证的角度出发，对哈尔滨市六所初中的优秀教师进行问卷调查和访谈，并与2008年哈尔滨师范大学教育科学学院对黑龙江省13个地市优秀教师独特品质与发展机制的问卷调查结果相结合，分析黑龙江省初中优秀教师专业继续发展中关于发展目标、发展状态、发展途径等方面中存在的问题。究其主要原因包括内部因素和外部因素，其中内部因素包括：教师个人继续发展的目标确定及教师的心态；外部因素包括：教师管理制度、教师文化、职后培训及评价体系。在个案分析的基础上，本研究从微观、中观及宏观三个维度出发，提出促进初中优秀教师的专业发展的对策和建议，包括在反思中发展、在竞争中发展、在课程中发展及在教学合作中发展等多个方面，为学校管理和优秀教师自身发展提供一些帮助。