在经济发展的“新常态”背景下,我国经济正面临“中等收入陷阱”的风险,即增长动力不足,经济发展停滞不前。发达国家的经验表明,提高人口素质是跨越中等收入陷阱的重要前提和基础。从我国的现实情况来看,夯实这一前提和基础的关键是从源头上提高贫困农村地区孩子的人力资本质量和储备,实现我国从“人口资源大国”到“人口资源强国”的转变。儿童早期发展是未来人力资本形成和发展的基础阶段,也是人力资本投资回报率最高的阶段,在这个阶段对婴幼儿的发展进行投入可以达到事半功倍的效果。监护人与婴幼儿持续、高质量的养育行为不仅可以对儿童一生的发展产生深远的积极影响,而且能够节约社会支出。在心理学和医学方面有越来越多的证据表明,社交情绪方面的问题是根深蒂固的,这意味着婴幼儿在早期发展中如果存在社交情绪方面的问题,其成年之后并不能得到有效的改善。社交情绪水平如果发展的好,个体会更加容易适应社会,提高未来的收入,从而获得更好的生活。科学的养育行为可以通过培养良好的社交情绪有效地降低婴幼儿成年后的犯罪率,节约社会成本。所以,提高儿童早期发展阶段的社交情绪发展水平对其未来的产出具有重要意义。本研究的目的是使用174个乡镇、335个村子的1350名农村婴幼儿的大样本数据,基于实证研究基础对贫困农村地区的养育行为进行分析描述,了解贫困农村地区0-3岁婴幼儿社交情绪发展的现状及其社交情绪滞后的相关风险因素,分析婴幼儿监护人养育行为和儿童社交情绪发展的相关关系,探索改善农村地区婴幼儿社交情绪发展水平的方法。研究结果发现:(1)贫困农村婴幼儿主要监护人普遍缺乏科学的养育行为。87.1%的监护人没有在调查时前一天给孩子读书,超过一半(54.8%)的家庭没有专门给孩子读的书,62.3%的监护人没有在调查的前一天给孩子唱儿歌,60.5%的家长没有用玩具和孩子一起做游戏;从养育行为的相关因素来看,独生子女,母亲受教育程度高的婴幼儿从主要监护人处得到的养育行为显著的优于非独生子女和母亲受教育程度。(2)超过一半(57.9%)的婴幼儿社交情绪发展滞后,且婴幼儿社交情绪发展滞后比例随着月龄的增加而上升。从婴幼儿社交情绪发展水平的相关因素来看,月龄和性别显著地影响婴幼儿社交情绪发展水平。随着月龄的增加,婴幼儿社交情绪发展越不好;女孩在社交情绪发展方面表现显著优于男孩。(3)贫困农村婴幼儿的社交情绪水平与养育行为之间存在显著的相关关系。如果监护人跟孩子一起读书将会显著降低ASQ:SE分数5.84分,如果监护人跟孩子一起唱歌将会显著降低ASQ:SE分数9.14分,如果监护人跟孩子一起用玩具做游戏将会显著降低ASQ:SE分数5.39分。这说明实施这三种养育行为均能有效地促进儿童社交情绪的发展。基于以上研究结果,提出政策建议:首先,将我国贫困农村地区的婴幼儿早期教育纳入国家公共服务提供范畴;第二,开展婴幼儿早期发展的试点项目;第三,加强对现有婴幼儿早期教育项目的评估。