研究显示，校长的领导力是学生学业取得成就的重要影响因素之一。但是如何研发有效的评估工具，对校长的领导力进行有效评估一直是美国教育研究中的一个难题。2005年，在华莱士基金会的资助与支持下，美国范德比尔特大学皮博迪教育学院的学者们组成研究团队，用三年的时间研发出一套具有较高信度与效度并在实践中广泛受到好评的范德比尔特校长领导力评估量表(简称VAL-ED)。　　 本研究以教育评估标准联合委员会的人事评估标准为立足点，建立出VAL-ED元评估理论模型，在介绍其研发的理论依据、研发过程、使用方法、路易斯安那州的项目后对其进行元评估并由此提出对我国的启示，力求从多方面对VAL-ED进行介绍与分析。首先，对VAL-ED的研发动因与相关理论基础进行介绍，并且建立VAL-ED的元评估理论模型。VAL-ED以学习领导作为其理论框架，将ISLLC标准作为其评估标准，并且使用360度评估方式，即在评估过程中纳入被评估校长本人、校长上级领导与教师的评估意见，以保证评估数据的全面性与可靠性。其次，详细论述VAL-ED的设计与研发过程，包括其设计蓝图与概念框架、前期研发过程与全国常模的建立。再次，对VAL-ED的具体使用方法与评估结果解释进行说明，并且以VAL-ED在路易斯安娜州的项目为例进一步讨论VAL-ED在美国的使用情况。最后，在对VAL-ED进行详细介绍与分析的基础上，对其进行元评估，详细分析其优点与不足之出，并且提出对我国的建议。