社区志愿服务是为居民提供服务的重要力量,是完善社区治理体系的重要环节,也是培育社区居民公共意识与公益精神的重要途径。社会工作作为社区志愿服务的重要参与主体,在培育社区骨干志愿者方面有较强的专业优势,因此本文以义乌市F社区“睦邻学院”公益讲师项目为例,通过深度访谈和参与式观察等方法收集资料,以赋权增能理论为基础,从情境、关系、体验三个维度来分析社会工作者在培育志愿者的动员招募、选拔评估、专业培训以及分享激励四个培育阶段的工作绩效。在此基础上总结反思社会工作专业介入与实践逻辑。为社会工作介入社区志愿者培育提供借鉴。本研究有如下研究发现:1.“睦邻学院”公益讲师志愿者培育项目有助于营造良好的志愿服务氛围,为有一技之长的志愿者提供服务平台,丰富社区居民的娱乐生活,激发社区居民主动参与志愿服务的积极性,维护社区和谐发展。2.社会工作者注重与公益讲师志愿者建立平等尊重的合作关系,促进多元主体参与社区志愿者培育项目,充分整合利用社区资源,拓宽志愿者培育的社会支持网络,促进多元主体参与社区志愿服务,挖掘更多的社区志愿潜能,有助于提升社区志愿者的服务技能与创新社区志愿服务。3.社会工作介入社区公益讲师志愿者培育注重完善分享与激励机制,充分发挥志愿者的主观能动性,鼓励志愿者将服务的实务经验转变为权能,在社区志愿服务行动中发挥作用。