面对日益频繁的国际学术交流,提高国内学者的英语学术论文质量成为一个重要课题。本研究首先以20篇来自国际主流语言学期刊的学术论文文献综述为语料,参考了斯维尔斯的“建立学术研究空间”语类结构框架,得出了文献综述的宏观结构。其次,在马丁和怀特的评价系统理论指导下,分析了文献综述中评价资源的使用类型及分布规律。最后,以此为参照,本研究对20篇语言学专业的英语硕士毕业论文进行了宏观结构和评价资源的修辞批评。本研究首先得出了“三语步五步骤”的文献综述结构框架,并在此基础上分析了评价资源的种类和分布。结果表明,语步一,即“建立研究领域”,使用的态度资源有满意型情感、鉴赏和能力型判断,介入资源有承认型借言扩张和否认及背书型借言收缩,级差资源有强化和量化型的语势以及完成型和特殊型聚焦；语步二,即“确立研究地位”,使用了价值和构成型鉴赏、不满意型情感,接纳型借言扩张、否认型借言收缩和量化型语势；语步三,即“占据研究地位”,使用了反应型鉴赏、否认型和背书型借言收缩以及特殊型聚焦。相比之下,国内语言学专业英语硕士论文文献综述是“二语步四步骤”结构,其不足体现在：(1)“语步三”缺失,说明学生批评意识薄弱；(2)“语步二”只有一个步骤,说明研究地位确立形式单一；(3)“语步一步骤二”使用评价资源过多,说明研究话题背景赘述；(4)“语步一步骤一”和“步骤三”使用评价资源过于类似,说明研究意义阐释繁重；(5)显性态度资源使用频率较高,缺乏客观性；(6)背书借言收缩资源使用频率较承认高,表现出过多作者事实立场介入,过分接受权威；(7)级差资源而非介入资源使用最多,缺乏借言性和互文型。