自教育部公布了《普通高中思想政治课程标准（实验）》以来思想政治学科课程改革得到了来自思想政治课教师、学生、校领导、家长等越来越多人的关注。课程标准对高中思想政治课在教学理念、教学要达到的目标、教学应该采用的具体教学方法、教学应该让学生掌握的内容、对学生的学习成绩好坏的评价方式都做出了新的要求。经过课改十多年多年的发展，思想政治学科新课程改革取得了一定的进展。但由于受到多种因素的影响，思想政治课程改革还有许多方面需要继续推进，在经历了长达十年的课程改革后的现实效果和本学科希望通过课程改革达到的理想效果之间还有一定的差距。本文在具体分析思想政治课程标准提出的课程性质、课程目标、内容标准、实施建议的基础上进一步探索新课程改革对思想政治课提出的新要求。在对已有文献资料进行分析研究的基础上，通过问卷调查和访谈法对现实条件下高中思想政治课中存在的思想政治学科地位低下、课程安排不合理，学生对思想政治这门课程的学习不认真，部分高中政治课教师教学观念仍未更新、依旧采用以往旧的教学方法、不能准确把握思想政治学科的教学目标和教学方法等思想政治课程改革过程中存在的问题进行了详细的分析梳理；并从思想政治课程改革的制度，当今社会大环境对高中学生价值观念的消极影响，思想政治课教师的教学理念、教学技能等方面深入剖析产生上述问题的原因；在此基础上提出通过完善思想政治课课程改革制度、注重学生成长环境的塑造和加强教师培训等解决思想政治课程改革中存在问题的途径。