农村幼教政策是幼儿教育事业的重要组成部分,是农村幼儿教育发展的重要保证。加强我国农村幼教政策研究,有利于农村幼儿教育的健康发展。然而,学术界对我国农村幼教政策发展的历史、现状特别是现存问题以及解决这些问题的对策与相关理论的研究都非常薄弱。因此,本文以我国新时期农村幼教政策发展研究为题,梳理了1978年以来我国农村幼教政策的发展历程,总结其发展的阶段特点,分析了农村幼教政策现存的主要问题及产生这些问题的原因,探讨了有关完善我国农村幼教政策的理论观点与对策建议。 本文在前言中论述了研究本课题的目的、缘由及主要的研究方法。正文分三部分进行论述: 第一部分以时间发展为序,分四阶段论述了我国农村幼教政策的发展历程:农村幼教政策的拨乱反正,独立的农村幼教政策的制定和实施,农村幼教政策的规范化,农村幼儿素质教育政策的确立和发展。在每一阶段的论述中,既结合了当时的社会历史背景,又参照了党和国家及有关部门颁布的政策性文件来论述其发展状况,并总结了各阶段的发展特点。 第二部分在调查研究的基础上,讨论了我国农村幼教政策存在的主要问题,并对产生问题的原因进行了分析。现存的主要问题有:在政策内容方面,农村幼儿教育的地位在现行幼教政策中体现不够充分,现行农村幼教政策与各地农村实际情况的适合程度偏低、不能充分满足于处理当前农村幼儿教育存在的各种问题的需要、协调配套程度偏低、可操作性偏低等。在政策的执行落实方面,幼教政策在农村的权威性偏弱,多数幼教工作者对现行幼教政策不够熟悉,群众普遍对现行幼教政策缺乏基本的了解,幼教政策在农村的贯彻执行情况偏差,缺乏相应的监督机制等。产生上述问题的重要原因有国家对农村幼儿教育重视程度较低、